Construire des parcours de motricité en maternelle

Le parcours de motricité est un grand classique de la maternelle ! Cet ensemble d'activités physiques organisées en ligne ou en circuit, réalisé avec du matériel ou des éléments naturels, permet de développer des habiletés motrices particulières et variées. Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi il avait autant de succès ?

Pourquoi proposer des parcours de motricité ?

C'est au programme de la maternelle depuis très longtemps !

Les parcours de motricité permettent de travailler un ensemble de compétences du programme sur une séance courte :

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
--> Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

• Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.
• Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir.

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
--> Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées

• Se déplacer avec aisance et en sécurité dans des environnements variés, naturels ou aménagés.
• Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.

Explorer le monde --> se repérer dans l'espace

• Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères.
• Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage).
• Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous, etc.) dans des récits, descriptions ou explications.

Ils aident au développement moteur

Les parcours sont des dispositifs complets qui permettent à l'enfant de répéter une action, ou d'enchaîner différents mouvements pendant un certain laps de temps. Peu à peu, il apprend à contrôler ses mouvements et sa posture pour réaliser des gestes plus efficaces et précis. Au niveau moteur, le parcours permet de :

• Travailler l'équilibre : marcher droit, marcher sur un banc, sauter à cloche pied...
• Apprendre à coordonner ses gestes : alterner ses pieds pour sauter dans des cerceaux, avancer en rampant...
• Renforcer la motricité globale : marcher, ramper, sauter, grimper, s'accroupir, rouler, glisser...
• Développer la motricité fine en faisant des manipulations variées : agiter, tirer, pousser, lancer, recevoir.
• Prendre conscience de son schéma corporel.

Ces différents apprentissages de motricité sont aussi le prélude aux activités plus scolaires :  il faut apprendre à maîtriser ses gestes et connaître son corps pour réussir, plus tard, à bien tenir son crayon, coordonner son oeil et sa main pour écrire, distinguer la gauche de la droite, etc.
En résumé, ces parcours permettent aux enfants d’explorer leur environnement, de mieux maîtriser leur corps et d’acquérir des compétences essentielles pour leur développement global.

Ils participent au développement cognitif

Pour faire marcher son corps, il faut faire marcher sa tête ! La réalisation d'un parcours s'accompagne en général d'indications orales ou dessinées : "monte sur...", "saute dans...", "passe dessous...". Il contribue donc à l'apprentissage de l'orientation spatiale chez l'enfant.

Pour réussir le parcours, l'enfant doit aussi maintenir son attention pour réaliser des gestes précis. Par de multiples essais, il parvient à anticiper et planifier le résultat de son geste ou de ses mouvements pour réussir.

Enfin, l'enseignant(e) peut aussi demander aux enfants de décrire le parcours, ou de communiquer entre eux pour en créer un. Ils développent ainsi leur langage et le lexique lié au matériel, aux déplacements, aux positions ou aux mouvements.

Ils mettent en jeu des compétences sociales et émotionnelles

Le parcours propose souvent des activités où l'enfant doit prendre des risques (mesurés !) pour maintenir son équilibre ou grimper sur des éléments légèrement instables. Pour certains, c'est déjà un gros travail d'oser se lancer pour affronter l'obstacle et prendre confiance. Pour d'autres qui se lancent tête baissée et feront des roulés-boulés assez rapidement, il faut plutôt apprendre à sécuriser ses gestes pour ne pas se faire mal.

Dans tous les cas, impossible de lancer toute la classe en même temps sur un parcours ! On peut créer plusieurs lignes ou proposer plusieurs parcours, mais on sera forcément limités par le matériel, ou le personnel disponible à un moment donné. On en arrive à un élément incontournable de la séance de motricité avec des parcours : la plupart du temps, les élèves doivent attendre leur tour et savoir à quel moment partir. C'est le bon moment pour apprendre à respecter des règles et des consignes :

• Patienter en ligne, sans doubler. Celui qui a terminé le parcours se remet à la fin de la ligne.
• Partir à un signal oral, ou lorsque l'enfant précédent atteint un certain point.
• Réaliser le parcours demandé et pas celui qu'on a envie de faire.
• Ne pas se mettre en danger ou mettre les autres en danger.

Enfin, si les élèves sont à l'aise avec un parcours, on peut organiser des courses sur plusieurs lignes pour développer l'esprit d'équipe et les encouragements.

Quels parcours proposer ?

Les idées ne manquent pas !

Avec du matériel adapté

Le réseau Canopé partage toute une série de vidéos sur les parcours de motricité à l'école maternelle. Sur la chaîne Youtube d'Actibloom (playlist "motricité enfant") vous trouverez de nombreuses vidéos de parcours ou d'exemples filmés de gestes à réaliser.

Dans le blog de Wesco, beaucoup d'articles parlent de la motricité en maternelle, ou des parcours.

Vous pouvez vous appuyer sur les travaux réalisés par des formateurs ou des groupes de travail dans certaines circonscriptions :

• Ce travail de Matthieu Pointreau sur les parcours de motricité, celui de Patrice Langé, CPC EPS en Normandie...
• Ce pad avec des idées de parcours, réalisé par les enseignantes d'un réseau d'écoles maternelles.
• Ce travail sur "faire évoluer un parcours de motricité" par des enseignants de l'Académie de Poitiers. Ce document n'est pas tout récent, mais il est très complet. Dans tous les cas, on a toujours proposé des parcours en maternelle dans les écoles, et vous pouvez tomber sur des trésors en fouillant dans les vieux classeurs de votre établissement !

Enfin pour ceux qui sont visuels et qui aiment voir des parcours en photo, taper "parcours motricité" sur Pinterest vous donne une bonne série de résultats.

Sans matériel de sport

J'en vois déjà deux au fond qui lèvent le doigt en disant "c'est bien beau tout ça, mais moi je suis dans une petite école avec un petit budget et niveau matériel, c'est pas la joie". Qui a dit qu'on devait avoir du matériel coûteux pour faire des parcours de motricité ?

• Vous pouvez tracer des parcours à la craie, comme ici, ou ci-dessous :

• Inspirez-vous des idées de réalisation de "parcours maison" (rappelez-vous, quand c'était le confinement et qu'on cherchait des idées pour que les enfants se dépensent en appartement) : une idée sur le site "apprendre à éduquer", ou une autre de l'école de la Poussinière à la Réunion.
• Enfin, vous pouvez vous inspirer de ce que Mère Nature vous offre chaque jour : des branches d'arbres, des talus et des creux, des rochers de toute taille, du sable malléable, des flaques pour sauter dedans... Bref, parfois il suffit d'aller dehors pour trouver des parcours déjà tout prêts.
• Il existe aussi des parcours aménagés dans les communes : parcours sensoriels par exemple, ou simplement aire de jeux.

Quand les enfants font le travail à votre place...

Parmi les activités d'explorer le monde, les programmes vous incitent à laisser les enfants réaliser eux-même des trajets, des parcours à partir de représentation (dessin/photo/codage).

Il faudra quand même anticiper le matériel, mais vous leur laissez gérer la logistique !

Voici quelques idées intéressantes sur le codage de parcours à l'école :

• Une séquence d'Eduscol
• Une fiche de preps d'Edumoov pour construire des parcours entre des personnages avec plus ou moins de consignes imposées (roi, reine, principe, prince)
• Un répertoire de jeux d'orientation fait par la circonscription d'Andolsheim avec quelques idées de parcours codés.

Et voilà, il ne vous reste plus qu'à parcourir le monde !