#3 les infographies : Usages numériques chez les élèves
Ce n'est une surprise pour personne : les usages numériques des plus jeunes évoluent d'année en année. Nos élèves sont de mieux en mieux et de plus en plus équipés personnellement en tablettes, smartphones, ordinateurs, téléviseurs (dans leur chambre...), consoles. Le temps qu'ils consacrent à ces loisirs augmente régulièrement au fil des ans. Les enquêtes Junior Connect' IPSOS* le prouvent.
La télévision reste toujours le média préféré des moins de 13 ans ; ils la regardent sur un téléviseur ou un autre support. Sur leur smartphone, ils aiment surtout jouer alors que leurs ainés (13-19 ans) s'orientent vers d'autres usages : réseaux sociaux, vidéos, musique...
En savoir plus : https://www.ipsos.com/fr-fr/junior-connect-2018-jeunes-et-medias-une-consommation-toujours-dynamique-et-diversifiee
En classe
Ce type d'infographie permet de mettre en valeur des données chiffrées souvent imbuvables en version texte. Le regard du lecteur doit parcourir le document pour prélever les différentes (et souvent plus nombreuses qu'il n'y parait au premier abord) informations. Les éléments graphiques apportent un vrai plus :
- les couleurs permettent de distinguer rapidement les éléments
- les images et formes donnent de la fantaisie ou personnalisent l'illustration ; elles sont le vecteur de l'identité de l'infographie
- les polices sont à choisir avec soin.
La plupart des outils en ligne proposent de nombreux modèles et éléments graphiques disponibles gratuitement, et rendent possibles des mises en formes bluffantes pour des débutants.
Cette infographie a été réalisée sur Piktochart. Plus difficile d'accès aux élèves de primaire que Canva, elle permet cependant en CM de manipuler quelques diagrammes simples de manière autonome : un genre de tableur amélioré et intuitif. Intégré dans un diaporama, ce style d'image apporte une vraie valeur ajoutée, dont les élèves sont fiers. J'insiste : niveau expert.