Une classe sans bibliothèque, ce ne serait pas imaginable ! Il y aura toujours des mots et des gens pour les lire, mais attention ! Comme l'écrivait Victor Hugo, "il y a des gens qui ont une bibliothèque comme les eunuques ont un harem". Depuis le temps qu'elle trône dans la classe, la bibliothèque prend parfois un peu la poussière... ou à l'inverse, elle est mise en valeur comme un beau cadeau bien empaqueté, mais avec pas grand chose à l'intérieur... Alors pour que votre bibliothèque de classe ne devienne pas un coin à toiles d'araignées, on vous prodigue quelques conseils !
Proposer un contenu varié et adapté
Une bibliothèque, c'est un des plus beaux paysages du monde.
(Jacques Sternberg)
Premier point et le plus évident, les lectures doivent être :
- adaptées à l'âge des enfants, au niveau du contenu et en fonction de la maîtrise de la lecture. Des petits albums bien illustrés aideront les élèves qui déchiffrent moins bien, tandis que les séries de romans en plusieurs tomes combleront les besoins des gros lecteurs !
- suffisamment intéressantes pour avoir une chance d'être feuilletées.
- variées, pour divertir, répondre aux questions des élèves et élargir leurs horizons. On doit y trouver des œuvres de fictions, de non-fiction, des documentaires. Les supports sont multiples : livres, magazines, journaux, affiches, modes d'emploi...
Vous pouvez vous fier à la liste de référence proposée par Eduscol : https://eduscol.education.fr/114/lectures-l-ecole-des-listes-de-reference
Accepter toutes les lectures
Tous vos élèves ne deviendront pas des rats de bibliothèque, qui liront de gros pavés sans images. L'essentiel est que la lecture reste un plaisir. Pour que votre bibliothèque ne soit pas trop intimidante, proposez des adaptations écrites de séries ou de films animés, des BD, des mangas (qui ont la cote en ce moment).
Jouer la carte de la nouveauté
Il n'y a rien de plus triste qu'une bibliothèque de classe qui n'a pas évolué depuis des années, avec des images et des récits désuets. Imaginez n'avoir que des Comtesse de Ségur à lire... Restez attentifs aux sorties littéraires et aux effets de mode, n'hésitez pas à vous abonner à quelques revues.
On peut flâner dans une librairie ou une bibliothèque et demander conseil, suivre l'actualité littéraire jeunesse : il y a les sites et les comptes des éditeurs (par exemple L'École des Loisirs), bien sûr, mais aussi tous les comptes de passionnés sur les réseaux sociaux. Voici quelques comptes glanés sur Instagram :
- Regarde dans ma bibliothèque
- Des livres et l'imagination
- enseigner_litt_jeunesse
- Maxime Massolle du compte Agatho Croustie : en plus de présenter des livres pour enfants et adolescents, il met aussi en valeur les petites librairies de quartier.
On entend beaucoup parler en ce moment de #booktok (sur TikTok) ou #bookstagram (Instagram). Derrière ces hashtags repris des milliers de fois, on trouve principalement des ados ou jeunes qui partagent leur dernier coup de cœur ou critique littéraire sur les réseaux. On peut y trouver des idées pour les élèves de CM... et on peut espérer que ce mouvement soit repris en masse par des parents ou des enseignants qui commentent leur dernier coup de cœur autour de livres pour les enfants de primaire :)
"Donner voix au chapitre"
Pour savoir quels livres proposer dans la bibliothèque, le plus simple est aussi de demander aux principaux intéressés !
La participation des enfants est encouragée : oralement ou par le biais d'une sorte de "registre", ils peuvent noter leurs suggestions de livres pour la bibliothèque.
On peut dégager des temps de présentation pour que les élèves présentent ou donnent leur avis sur leur lecture à leurs camarades.
Le choix des abonnements de classe peuvent aussi être vus avec les élèves, ainsi que la marche à suivre pour réaliser l'abonnement.
Sur son blog, Maitresselili LH fournit d'intéressantes idées pour assurer un suivi de lecture. Elle propose un "appel de lecture" à faire chaque jour, pour noter le livre que les élèves sont en train de lire, et à quelle page ils en sont. Ainsi, elle réussit à déterminer le niveau de lecture de chacun, et les livres qui ont le plus de succès dans la classe.
Fleximaîtresse s'inspire aussi d'autres collègues et d'autres sites pour proposer un compteur de livres lus dans la classe : on se fixe un défi en essayant d'atteindre un nombre déterminé de livres.
Mettre en valeur tous les langages
Vous pouvez proposer quelques ouvrages dans des langues étrangères, quelles qu'elles soient !
- Pour les élèves qui aiment les temps d'apprentissage de langue vivante, ils trouveront un moyen de développer ce goût pour les langues. L'idéal peut être d'avoir le même livre dans différentes langues pour comparer ou repérer des mots qui se ressemblent (ou comment faire de vos élèves de petits Champollion).
- Proposer des livres dans leur langue maternelle peut être rassurant pour des élèves allophones, qui se sentiront accueillis. Ce peut être un moyen d'ouvrir les échanges.
- Tout simplement, pouvoir feuilleter des livres dans une autre langue ou un autre langage développe la curiosité et l'ouverture sur le monde. Les élèves peuvent découvrir que l'alphabet latin n'est pas utilisé partout, ou que d'autres façons de s'exprimer existent (idéogrammes, langue des signes, rébus...)
La bibliothèque est aussi un endroit privilégié pour développer l'accessibilité : on peut imaginer y voir des livres ou des étiquettes en braille (cela a malheureusement un coût) ou plus simplement des livres à toucher/sentir, des podcasts et des livres-audios.
Proposer des roulements
Lorsque les enfants ont trop de sollicitations, ils ne savent pas quoi choisir et reviennent aux mêmes choses (que ce soit les jeux, les livres, les films...). Proposez une sélection intéressante et variée par thème dans la bibliothèque, puis de temps en temps, faites des roulements en proposant d'autres sélections. Gardez tout de même sous le coude les livres que les enfants aiment bien à tout moment de l'année.
Pour faire évoluer le contenu des bibliothèques de classe à moindre coût, l'école peut organiser des "vide-bibliothèques" pour revendre certains ouvrages, ou accepter les dons de livres. Le troc avec les familles ou les bibliothèques d'autres établissements est aussi une option possible.
Organiser et ranger sa bibliothèque
Ranger une bibliothèque, c'est exercer de façon silencieuse l'art de la critique. (Jorge Luis Borges)
Trouver un système de classement qui correspond à tous
Vous pouvez utiliser la classification de Dewey (celle utilisée habituellement dans les bibliothèques) ou opter pour un rangement peut-être moins rigoureux mais plus accessible à vos élèves. Rien ne vous empêche d'utiliser un système de numérotation propre à la classe, qui aura été expliqué aux élèves, ou créé en commun.
On peut ranger les livres par ordre alphabétique, par catégories, par couleur, par taille, par collection, par type de livres (magazines, romans, BD, ...), ou un mélange de plusieurs critères. Globalement, il faut quand même rester dans un classement simple à gérer au quotidien... mais le rangement de la bibliothèque peut être un bon point de départ pour une activité ponctuelle de tri ou de classement. Par exemple dans une classe de maternelle où les livres sont habituellement rangés par thème, on peut proposer de classer certains livres par couleur ou par taille dans le cadre d'un atelier de découverte du monde.
Le choix du système de classement implique une réflexion sur les points de repères dans la bibliothèque : le classement est-il repéré par des étiquettes sur les étagères, des feuilles collées sur des bacs, des informations collées au mur ? Les repères sont-ils du texte, des images d'illustration, des photographies des livres rangés ? etc.
Tenir à jour un logiciel ou une application de gestion de bibliothèque
Si vous autorisez les élèves à emprunter des livres, si vous souhaitez qu'ils recherchent un livre sur un sujet en particulier, si vous souhaitez comparer votre collection avec une autre classe/école/réseau, une application de gestion de bibliothèque ne sera pas de trop.
De nombreuses applications ou sites de gestion de bibliothèque sont disponibles gratuitement : Babelio, Gleeph, Ma Bibliothèque, Bookbuddy...
En version payante, Hibouthèque, par le réseau Canopé, est aussi une très bonne solution.
Choisir des meubles adaptés
Plus qu'une fonction esthétique, le meuble a son importance dans la présentation du livre, le rangement des collections et son "accessibilité" pour les élèves.
- Le traditionnel meuble à étagères (ou les cubes étagères) est solide et permet une bonne visibilité de tous les livres. Mais il n'est pas très mobile si on veut réorganiser sa classe et ses étagères sont parfois trop hautes pour certains enfants. Des livres trop grands peuvent ne pas tenir.
- Les caisses ou bacs peuvent être bougés facilement, pour mettre en avant un bac de livres en lien avec le projet de classe par exemple. Ils peuvent être rangés dans des étagères ou posés sur le sol à hauteur de tous les enfants. Mais la tranche n'est pas visible ; les bacs n'étant pas empilables, ils prennent plus de place !
- Les tours ou tourniquets à livres permettent une bonne visibilité par les enfants, peuvent pivoter, ne prennent pas beaucoup de place... mais elles contiennent moins de livres, et ils ne doivent pas être trop haut ou trop larges. Les tours ne peuvent pas être collées à un mur.
- Les bibliothèques de type "chevalet" ou "présentoir" mettent en valeur l'objet livre, visible entièrement. Elles sont idéales pour les magazines ou les livres du moment. Les livres sont bien accessibles pour les enfants. Mais elles ne peuvent contenir que peu de livres, et il ne faut pas que les enfants soient trop nombreux devant.
Si vous êtes du genre à aimer tout changer, ou que les enseignants de l'école ont tendance à échanger facilement leurs classes d'une année sur l'autre, privilégiez les meubles à roulettes !
Organiser des espaces ciblés dans la bibliothèque
La bibliothèque peut être un simple meuble au fond de la classe, ou peut devenir un lieu bien ancré dans la classe, avec des espaces bien délimités. Voici quelques idées :
- L'espace actualités : peut contenir les derniers magazines reçus, les livres en lien avec le projet de classe, des journaux, les Quoi de neuf sur l'actualité rédigés par les élèves...
- L'espace lecture détente : offrant des assises confortables, il accueille les élèves qui aiment la lecture à toute heure de la journée !
- L'espace dédié à l'audiovisuel : on peut y écouter des musiques, des podcasts, des livres-audio sur les appareils à disposition (ordinateur, tablette, lecteur CD, enceinte bluetooth, casque...). On peut y faire des recherches sur Internet ou dans le "catalogue" de la bibliothèque de classe.
- L'espace de production d'écrits : une petite table ou des tablettes façon "plateau repas" avec des crayons à disposition invitent les élèves à oser laisser une trace. On ne parle pas forcément de rédiger un roman sur leur condition d'élève, mais quelques uns aimeront recopier une phrase ou décalquer une illustration, faire une liste de livres à avoir chez eux, ou écrire de petits messages aux copains pour leur donner plus tard.
- L'espace de partage : c'est le booktok dans la vie réelle. On peut y partager ses coups de coeur (un post-it sur un livre avec quelques mots, une affichage façon "Bookflix", des gommettes "coeur"...). C'est aussi un lieu où on peut laisser des petites annonces, les faire-parts de naissance ou de mariage des parents, etc.
- L'espace de "transit" : c'est la partie "gestion" des livres, en cas de prêt et de retour de documents.
Construire un espace confortable et accueillant
Une bibliothèque est une chambre d'amis. (Tahar Ben Jelloun)
Une bibliothèque est un hôpital pour l'esprit. (Anonyme)
Exprimer sa créativité dans la bibliothèque
On ne doit pas tout miser sur l'esthétique de son coin bibliothèque... mais c'est un petit truc en plus non négligeable. Sur ce point, c'est à chacun d'aménager son espace tel qu'il le ressent !
On peut varier les assises, mettre des plantes vertes, miser sur les couleurs vives qui réveillent, ou au contraire, des tons pastels plus cosy... On vous laisse quelques idées ci-dessous.
Les affiches sont aussi fréquemment appréciées dans les bibliothèques : elles ouvrent une fenêtre sur l'imagination, l'évasion ou rappellent les grands personnages des livres aimés des enfants. Chutmamamanlit a fait un vrai travail de recherche pour dénicher des sites qui offrent des affiches, ou proposant des affiches d'artistes à des tarifs raisonnables.
Des élèves aiment s'isoler dans la bibliothèque pour être au calme ou se rassurer. Elle peut être une bulle où l'on propose des casques anti-bruit, des peluches, ou des tables isolées par des petites cloisons de séparation. On voit aussi parfois des cabanes ou des tipis.
Mettre de la vie dans son espace bibliothèque
Dans les classes, la bibliothèque est soit aménagée comme un lieu de passage (on prend un livre, puis on revient s'installer à sa place), soit comme un espace pensé pour accueillir quelques élèves ou le groupe classe en entier.
Par exemple, certains enseignants font le rituel "Chut, je lis !" avec un quart d'heure de lecture quotidienne délimité dans l'emploi du temps. Dans ces cas, il faut prévoir un espace de circulation assez grand autour de la bibliothèque pour que le groupe puisse choisir son livre. Ensuite, à vous d'organiser ce temps de lecture : tout le monde dans l'espace bibliothèque ? Chacun à sa table ? Sur des assises différentes réparties dans la classe ?
La lecture de l'enseignant au groupe est une activité quotidienne en maternelle, mais qui s'estompe à l'élémentaire quand les élèves savent lire (et par manque de temps dans la journée déjà bien chargée). Pourtant, nombreux sont les élèves qui continuent d'apprécier la lecture de l'adulte pour se décharger de l'effort de lecture (surtout si l'adulte y met tout son coeur !) et pour partager un bon moment ensemble. Le célèbre auteur Daniel Pennac a toujours prôné la lecture à voix haute, qu'il continuait de pratiquer devant ses lycéens ! Ce n'est pas pour rien que les livres audio et les podcast ont autant de succès auprès de tous les publics.
Et puis, il y a aussi les temps de débats ou de présentation d'une lecture par un élève qui peuvent être organisés dans le coin bibliothèque !
Responsabiliser ses élèves
Une bonne gestion de sa bibliothèque demande du temps et de l'organisation, et l'enseignant peut vite déchanter en fin de semaine, devant une bibliothèque où les livres sont sens dessus dessous.
Un ou quelques élèves peuvent être nommés responsables de la bibliothèque chaque semaine pour ranger, dépoussiérer, ou aider les autres élèves à trouver un livre ou même donner des conseils !
Ancrer la lecture dans la vie actuelle
Si je perdais ma bibliothèque, j'aurais toujours le métro et l'autobus. Un billet le matin, un billet le soir et je lirais les visages. (Marcel Jouhandeau)
Parce que la culture peut parfois coûter cher, que la lecture est un processus lent et difficile, et que tous les publics n'y ont pas toujours accès, il faut garder en tête toutes les manières de "lire". La lecture n'est pas que dans les livres, c'est d'abord un processus d'écoute, de compréhension orale, d'analyse des images... La lecture et la bibliothèque évoluent aussi, en lien avec leur époque !
Si la bibliothèque de classe présente principalement des ouvrages, on peut aussi y intégrer :
- Un espace numérique pour faire des recherches en lignes, regarder des vidéos, écouter de la musique, aller sur le site de l'école, flasher des QR codes et des codes barres se trouvant dans les livres, etc.
- Pourquoi pas une ou des liseuses à disposition ?
- des ressources multimédias variées : jeux de société, puzzles, CD/DVD, accès à des plateformes d'écoute ou de jeux pédagogiques en ligne...
- les œuvres d'art de la classe, des livres d'images, des photographies...
- un espace de mise en scène (petit théâtre, cadre, paravent...), avec des marionnettes, des silhouettes pour faire des ombres chinoises, et autre mise en valeur du spectacle vivant.
Les élèves peuvent aussi partager leurs lectures avec un cadre plus large que celui de la classe : en écrivant dans un journal de classe ou en rédigeant des newsletter, un blog, sur les réseaux sociaux de manière encadrée, par jumelage avec une autre école...
Il n'est pas facile de consacrer du temps à sa bibliothèque de classe, et elle ne sera jamais parfaite... Mais on espère que vous pourrez piocher dans ces quelques idées pour en faire un endroit qui vous corresponde et corresponde à vos élèves !
C’est ce qui est agréable dans une vie de lecteur, quand ta bibliothèque intérieure résonne à chaque instant de ta vie. (Sylvain Tesson)
